Preparação de reuniões/sessões

Do ato ao pensamento passando pelo pensamento

In Fonseca V. (2005). Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Lisboa: Âncora Editores

Team Initiated Problem Solving

Tomada de decisão

Tomada de decisão de psicologiaestoi

Conflito

Conflito de psicologiaestoi

Projetos curriculares

Projectos curriculares de psicologiaestoi

A avaliação

A avaliação de psicologiaestoi

10 Princípios para tornar o sistema educativo mais eficaz

Principios para tornar a educação eficaz de psicologiaestoi

Escola Inclusiva

1 - Escola inclusiva de psicologiaestoi

Análise de Situação

Análise de situação de psicologiaestoi

Estabelecimento de Prioridades

Estabelecimento de prioridade de psicologiaestoi

Calendário da formação: Planificação e "Desenvolvimento do Currículo – Percursos Alternativos para Crianças/Adolescentes com Dificuldades de Aprendizagem"

Insucesso Escolar - Breves considerações

Insucesso Escolar - Breves considerações de psicologiaestoi

Currículo - Desafios para o Séc. XXI

Currículo - Desafios para o Séc. XXI de psicologiaestoi

Conteúdo da formação "Planificação e Desenvolvimento do Currículo – Percursos Alternativos para Crianças/Adolescentes com Dificuldades de Aprendizagem"

• Modelos pedagógicos, Escola Inclusiva, Percursos alternativos, conceitos e princípios.
• Desenvolvimento do Currículo, programa e programação conceitos e princípios.
• Condições de implantação da escola inclusiva – potencialidades e dificuldades.
• Planeamento educativo e estratégias na perspectiva da escola inclusiva.
• Currículos alternativos, seus fundamentos e condições de aplicabilidade.
• Mudança de práticas e educação inclusiva – da necessidade, da urgência e das dificuldades; diversificação e diferenciação das práticas; reflexão sobre as práticas.
• O papel e os efeitos do clima educativo – condições de instauração de um clima positivo.
• Abordagem funcional na escola regular: planeamento educativo e definição de estratégias.
• Projetos e dinâmicas interventivas na escola inclusiva – design e procedimentos.
• Planificação, desenvolvimento curricular e avaliação – objetivos, competências e desempenhos; meios e materiais de ensino e de avaliação; feedback ao aluno e a sua auto-avaliação.
• Dificuldades de Aprendizagem e metodologias de aprendizagem cooperativa: atividades de grupo e implementação.

O papel do Psicólogo Escolar no apoio tutorial

O papel do Psicólogo Escolar:

a. Prestar suporte técnico e metodológico ao programa
b. Participação na monitorização e avaliação
c. Colaborar na articulação com família e com as instâncias da comunidade
d. Prestar apoio psicopedagógico a alunos e. Colaborar na formação

http://perguntasfrequentesdodiretor.dge.mec.pt/PDF/tutoriasorientacoesparaoanoletivo1617.pdf

Avaliação de necessidades

Caros leitores,

na sequência de mensagens anteriores deixamos aqui mais um conjunto de diapositivos.

Desta vez abordamos a avaliação de necessidades.

Avaliação de necessidades é fundamental para que qualquer intervenção tenha sucesso, pois caso as necessidades dos diferentes intervenientes no processo de intervenção, com uma criança ou adulto, não sejam percebidas irá fazer com que os resultados não sejam valorizados pelas pessoas que rodeiam a criança/adulto sejam elas familiares, professores ou outros técnicos.

Pelo exposto, é fundamental que antes de se iniciar um trabalho se perceba a necessidade que cada interveniente expressa.

Avaliação de necessidades de psicologiaestoi

Currículo, programa e programação

Caros leitores,

certo que o diapositivo que aqui vos apresento, debruça-se sobretudo em aspectos teóricos, contudo, por trás de uma boa prática está sempre uma boa teoria...

2 currículo, programa e programação

2 currículo, programa e programação de psicologiaestoi

Alguns modelos pedagógicos

Modelos Pedagógicos de psicologiaestoi